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Certificación digital (Open Badge Framework)

Además de los materiales de aprendizaje CQ+, tiene la oportunidad de validar su aprendizaje utilizando el Marco de Insignias Abiertas CQ+. Este marco está diseñado para mejorar su itinerario de aprendizaje y comprender mejor la finalidad de estos materiales. Al completar la Caja de herramientas de recursos infográficos interactivos CQ+ (para alumnos) y el Programa de formación continua CQ+ (para educadores), podrá conseguir lo siguiente:

Infografías interactivas"

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Formación Interna

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Infografías interactivas"

My sesgo cultural

  • Autoevaluar mis prejuicios e intolerancias culturales.
  • Mejorar mi conocimiento de otras culturas.
  • Identificar las trampas de los "puntos ciegos" culturales.
  • Comprender el impacto de los estereotipos en cómo percibimos nuestra propia cultura y la de los demás.
  • Reconocer el papel de los medios sociales, digitales y en línea en la perpetuación de la inteligencia cultural.

Mi cultura, mi perspectiva

  • Abordar cómo mi cultura y mis valores culturales influyen en mi forma de ver e interpretar el mundo y otras culturas
  • Identificar los factores que pueden influir en las percepciones culturales.
  • Apreciar las diversas culturas distintas de la mía.
  • Estar dispuesto a aceptar la diversidad y Mejorar la perspectiva cultural

Conciencia y apreciación cultural

  • Promover perspectivas y lecciones únicas que puedo aprender de otras culturas.
  • Reconocer cómo la conciencia y la expresión culturales fomentan la conexión cultural.
  • Demostrar comprensión de las diferencias culturales a través de las formas artísticas y culturales.
  • Analizar cómo se crea valor a través de la comunicación intercultural.

Asociaciones interculturales

  • Apreciar el trabajo en entornos multiculturales.
  • Reflexionar sobre cómo hablo, actúo e interactúo en entornos multiculturales.
  • Describir los beneficios y el valor de los grupos interculturales y las diferentes culturas para la cultura y la economía nacionales.
  • Apreciar la mejor manera de fomentar la diversidad en el aula, el lugar de trabajo y/o el entorno comunitario.

Formación Interna

La inteligencia cultural en Europa

  • Comprender el contexto histórico y los factores que contribuyen a la intolerancia cultural en Europa.
  • Analizar el impacto de la intolerancia cultural en las personas, las comunidades y la sociedad.
  • Evaluar los esfuerzos y las iniciativas destinadas a abordar la intolerancia cultural en Europa.
  • Desarrollar estrategias para promover la comprensión y la tolerancia culturales en diversos contextos europeos.

Los 4 pilares de la inteligencia cultural

  • Definir y explicar el concepto de Inteligencia Cultural (IC).
  • Identificar y describir los cuatro pilares de la Inteligencia Cultural: Cognitiva, Motivacional, Conductual y Metacognitiva.
  • Evaluar la importancia de cada pilar para mejorar las interacciones interculturales.
  • Aplicar los cuatro pilares de la Inteligencia Cultural en situaciones reales para fomentar la comunicación y la colaboración eficaces entre culturas

Inteligencia cultural en la práctica docente

  • Reconocer el papel de la inteligencia cultural en los entornos educativos.
  • Comprender cómo influye la Inteligencia Cultural en los resultados de la enseñanza y el aprendizaje.
  • Aplicar los principios de la Inteligencia Cultural para crear entornos de aprendizaje inclusivos y culturalmente receptivos
  • Diseñar estrategias de enseñanza que tengan en cuenta diversos orígenes y perspectivas culturales.

Introducción al aprendizaje basado en retros

  • Definir el Aprendizaje Basado en Retos (ABR) y sus principios clave.
  • Explorar ejemplos de retos que pueden abordarse mediante el Aprendizaje Basado en Retos.
  • Comprender la naturaleza colaborativa e interdisciplinaria del Aprendizaje Basado en Retos.
  • Desarrollar la capacidad de diseñar e implementar actividades de Aprendizaje Basado en Retos para abordar problemas del mundo real.

El apoyo de la Comisión Europea a la elaboración de esta publicación no constituye una aprobación de su contenido, que refleja únicamente las opiniones de los autores, y la Comisión no se hace responsable del uso que pueda hacerse de la información contenida en ella. Número de proyecto:2021-1-BE02-KA220-ADU-000033662

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